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Curso DPP I Valparaíso B
Archivo del blog
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▼
2007
(34)
- ▼ septiembre (19)
Datos personales
- Sergio Peñafiel
- Profesor, con estudios de post grado en Investigación y en Gestión Educacional. Especialista en Procesos Grupales de Aprendizaje, ha sido: Académico de las Universidades de Magallanes, Valparaíso, Andrés Bello, Academia de Humanismo Cristiano y Aconcagua, en Investigación, Prácticas Pedagógicas, Desarrollo Personal y Derecho Humanos. Consultor de UNESCO en Educación Patrimonial. Experto en Innovación Educativa. Asesor de la Dirección Nacional del Colegio de Profesores y de la Corporación Municipal de Valparaíso.Asesor de diversos proyectos educativos. Director del Colegio Charles Darwin de Punta Arenas. Miembro de la Cátedra UNESCO en Derechos Humanos. En los años 80 formó parte del Grupo ESPACIOS y del Movimiento Pedagógico que resistía las políticas educacionales y levantaba opciones para una educación democrática. Miembro del equipo de investigadores del PIIE participó, entre 1987 y 1993, en el proyecto latinoamericano Talleres de Educación Democrática dirigido a profesores en ejercicio. Ocupó cargos de coordinación de prácticas en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y fue miembro de su Consejo Superior en representación de los docentes.
1 comentario:
TAREA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
La asignatura que elegí para observar fue matemática.
Para ello observé las características propias de cada tipo de aprendizaje señalada y puedo llegar a concluir que se relaciona con el "AMBIENTE SIMBOLICO DEL APRENDIZAJE".
En esta asignatura se debe procurar resolver ejercicios llegando sólo a un resultado, que a la vez puede ser una solución única, infinitas soluciones o simplemente no tener solución, para el caso de cierto tipo de ejercicios.
Los problemas e información dada son a base de teoremas, fórmulas, propiedades y datos numéricos, mediante los cuales se debe realizar los ejercicios propuestos siguiendo estas reglas matemáticas, que a la vez deben ser memorizadas para ser utilizadas en otro tipo de ejercicios, según la materia que le siga.
Cuando surgen dudas sobre la aplicación de determinada regla, el profesor es quien aclara dudas, corrige procedimientos y enseña qué camino tomar para llegar al resultado final. A la vez, el profesor es quien dicta los ejercicios a realizar y fija un tiempo determinado para resolverlo.
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